阅读活动开展情况及成果介绍

　　莎士比亚曾经说过：书籍是全世界的营养品。为了使学生爱读书，乐读书，会读书，全面提升语文素养。我们在阅读的路上，不断探索，取得了良好的成效。

环境熏陶，潜移默化

1、建立“班级图书角”。为了营造一个良好的班级书香环境，学期初同学们会将自己喜欢的好书捐赠出来，一段时间后再进行调换，以此实现书籍的流动和更新。在大家的共同努力下，班级里长期保持了300本左右的藏书。

2、保证阅读时间，提供展示舞台。早读课同学们会进行经典晨读，古诗词、美文吟诵;午间阅读也是大家徜徉书海的幸福时光。每周固定的阅读课既是读书方法的指导，也是阅读分享，更是同学们展示自己的舞台，是同学们最喜欢的内容之一。

得法课内，得益课外


1、推荐书目，引导阅读。中华文化博大精深，书海茫茫不可能全部阅读，只有适合的才是最好的。从一年级到五年级，我坚持给学生推荐适合他们年段的各类阅读书目，从一年级的《爱心树》到三年级的《爱德华奇遇记》再到五年级的《三国演义》等，孩子们在书香的浸润中成长了不少。

2、阅读课指路，读有所得。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为了让学生的阅读更有收获，我们班坚持每周上阅读指导课，每月开展阅读分享活动。阅读指导课《海底世界》《漫游书世界》《天蓝色的彼岸》在省、市、区各级赛课和展示活动中均取得了优异的成绩。

活动激趣，持续推进

激发“读”的乐趣。为了调动学生最大的读书热情，促使活动的深入开展，我们班级举行了“古诗擂台赛”、“经典美文诵读比赛”、“讲故事比赛”、“‘推荐我喜欢的一本书’演讲赛”。

点燃“创”的火花。除了读以外，班级还积极发挥同学们的能动性，开展了制作“读书推荐卡”、“读书分享卡”、“小书签”、“阅读心情手册”　，参与各类“读书征文活动”，　创编绘本故事，编写课本剧。

实现“合”的能量。在鼓励学生阅读的过程中，为了取得家长的支持，我利用家长会，建议家长设立“家庭读书角、家庭读书日”。通过班级QQ群，微信群开展家校阅读的互动。先后开展了视屏活动“介绍我的小书柜”、“我的阅读时间”，亲子共读活动等。

树立榜样，固化成果。

在阅读过程中，班级不光开展丰富多彩的活动的，还进行了“读书之星”“明星读书小组”“书香之家”的评比，以此激励学生养成阅读的习惯。

书香校园，书香班级是老师的追求，但这理想的背后更是对孩子们拥有一个书香人生的渴望。愿书籍成为我们人生最忠实的朋友。