阅读活动开展情况及成果介绍
营造读书环境

一、美化教室布置，营造良好的读书环境。在班级创办读书角，班级每位同学至少向图书角捐赠5本书，使班级图书角有了一定的藏书量，设计人文历史，天文地理，为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定了班级图书借阅制度，班中特设了工作责任心较强的宋明明和杨文凯同学作为图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

二、为了充分利用教室后面的黑板报和班级公开栏，宣传做好学校及班级的读书节活动。

三、制定“幽幽书香，伴我成长”的班级口号，让同学们从思想上明确读书的重要性，努力做到快乐读书，善于读书。

阅读活动

一、制定活动目标

1、通过活动，使同学们养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2、通过活动，使学生真正认识到书是自己的良师益友，读书是一件终身的快乐事情，争做一个有情趣、有修养的读书人。

3、通过活动，形成“人人爱读书、多读书、读好书”的班级读书氛围。

二、阅读活动口号

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读出我们的才华，读出我们的精彩。

三、活动内容

1、班级黑板报、宣传栏布置及其他教室文化布置：

(1)“我们是个大家庭”—贴上一些同学们旅行时的风景照。

(2)“我班我家”—体现班级特点的班级名称、格言、口号。

(3)“班务栏”—班委工作的安排，让同学们一目了然，方便阅览。

2、开展有关班级阅读主题的活动：

(1)笔记本展览会：将同学们的各科笔记本进行挑选并展览。

(2)故事演讲会：每位同学主动报名，上台演讲一个成语故事。

(3)“我是快乐的朗读者”阅读成果展示活动。

(4)撰写读书心得体会。

四、总结评比

　　每学期期末评选出班级“阅读之星”，“文学之星”，“朗读之星”，以促进同学们爱上阅读，快乐阅读。

成果展示

一、构建了学生阅读体系

1、制定了读书计划书：

　　每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标，具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

2、编制阅读书目，合理选择读物，不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。

二、广开书源，开发了阅读环境

1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个

人小书库。

2、调查家中的藏书量和种类，特别是适合中学生的书籍，作出统计，绘制成表，要求每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。

3、图书角定时向学生出借图书(每月3次)。　(提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。)

三、积极组织读书活动，检查读书效果。

1、形成读书笔记：

　　每个学生都要准备一本“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。

2、出读书小报：

(1)学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期出版两期读书小报。

(2)班委会每学期组织一次读书小小报评比活动。

3、“读书活动积极分子”　评比。　每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在本班读书活动管理小组考核中申报，可评为校读书活动积极分子。班委会还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。

5、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。