阅读活动开展情况
　　一、建设最美图书角
　　我们班级的图书角有一个好听的名字叫七彩书屋；我们的座右铭是：最是书香能致远；在七彩书屋里同学们都会遵守共同的约定：珍爱图书、充分阅读、乐于分享。同学们阅读了书籍以后，还会制作内容丰富、形式美观的读书小报。在这里同学们徜徉在知识的海洋，幸福地成长。
　　二、关注指导，探索课例
　　教师的指导能大大提高学生阅读的有效性，于是我积极探索海量阅读指导课的三种课型：1读物推荐课，2方法指导课，3交流汇报课。尝试了一堂方法指导课《旧旧的时光》，教会学生用图文对照，猜想情节，勾画批注的方法阅读课外书。同时成功执教读书分享课《走进西游》，主要有回顾情节、分析人物、品味语言、感悟道理这样四个环节，同学们兴致盎然，充分分享自己的读书收获。这样解决了指导学生怎么读的问题。
　　三、建立检测、评价机制
　　有效的检测和评价能激励学生阅读，在实践中我采用了丰富多彩的检测方式：写摘录笔、阅读通关卡、办读书小报、话剧表演、朗诵比赛等形式对孩子的阅读情况进行检测；同时我还尝试建立富有特色的评价机制：从阅读数量、阅读习惯、阅读能力三个方面对学生进行星级评价，每月评选幸福小书虫，不断反馈激励，让孩子的阅读保持长久的动力。
　　四、营造氛围、保证时间
　　如果没有充分的阅读时间我们的海量阅读将成为空中楼阁。我结合学校的安排，尽可能多地为学生提供足够的阅读时间：晨诵、午读，下午“幸福书香汇”，家庭阅读半小时，每周开设一节阅读指导课，利用寒暑假让学生阅读，充分保证阅读时间，让书香溢满校园与家庭。
　
主要读书活动及成果
　　一、读书活动
　　1、　常态的读书活动：清晨，教室里总会传来孩子们朗朗的读书声；语文课上我把大量课外读物引进课内，让孩子们吮吸知识的甘露。课间，幸福书屋是孩子们的乐园，在那里他们可以徜徉在书的海洋；午休时，孩子们静静地品味着书中语言文字的魅力；下午幸福书香汇时，孩子们在优美的音乐声中得到思想的浸润；每天晚上，孩子们也和家长一起享受阅读的乐趣。
　　2、另外每学期我们班将开展一次亲子阅读活动，家长和孩子们在教室里静静阅读。我们班在学校举行的读书沙龙活动上进行了读书展示
　　二、课内海量阅读的成果：
　　1、大量识字，识字是低段教学的目标之一，而阅读是识字的源头活水，在一年级时我每周设置一节识字课，识字课上我们班级的孩子阅读了《三字童谣》《成语儿歌100首》《谚语儿歌100首》《歇后语儿歌100首》《俗语儿歌100首》等书籍，我带领着孩子们一边读背儿歌，一边认读生字，在一年里孩子们认识了近1600个常用字，为孩子们进行自由阅读奠定了基础。
　　2、总结出国学经典课的模式　，二年级一年我们在每周一节的国学经典课上，我们学习了《弟子规》、《三字经》、《成语故事》等书籍，教学方法以诵读背诵为主，辅之以适当讲解。后来我们总结出了国学经典课的大致流程——学习经典四步法：
　　　　　　想方设法　　　熟读经典——　　游戏对碰　　　略知大意
　　　　　　读读故事　　　理解经典——　　熟读成诵　　　日积月
　　3、丰富了孩子们的积累，我们同学们用半学期的时间，阅读了《成语接龙》
　　上下两册，积累背诵了很多成语，知道了这些成语的意思，了解了一些成语故事，并且能够活学活用，把这些成语运用到自己的习作中。后来我执教了一节《成语接龙》的展示课，同学们都有出色的表现，最令人惊叹的是，全班同学能够以来宾说出的任何一个字，全班进行成语接龙，收到来宾的一致好评。
　　4、经过几年的努力，同学们阅读兴趣高涨，阅读习惯逐渐养成，阅读、表达和写作能力不断提升，同学们的习作在各级各类的征文活动中获得了优异的成绩，学生良好的品行也在逐渐养成。