阅读活动开展情况
　　读书，就是一朵云摇动另一朵云的事情。
　　一年级的阅读时光
　　要想孩子们喜欢读书，首先就要让我们的家长们参与到孩子们的读书中。一年级一入校，我我便组织班上的家长们一起加入到我们的亲子阅读中。首先是推广绘本书籍的阅读。绘本是一种图文结合，且内涵丰富的书籍，是低段阅读最有吸引力的好书。借用了外界的力量，通过联系微笑图书馆这个公益组织机构，请到了阿简老师来给我们班的家长们讲绘本故事，还对班上的家长进行了故事讲述的培训。一年级开始，我们2014级3班的“故事妈妈和故事爸爸”就产生了。故事妈妈或者故事爸爸，每周都会到班上给孩子们讲绘本故事。
　　自从故事爸爸和故事妈妈走进教室后，孩子们就更加热爱绘本阅读了。除了从微笑图书馆借到的流动图书而外，班上也开始为孩子们配备适合他们阅读的绘本书籍了。孩子们除了在学校看而外，还可以把自己喜欢的书籍借回家和爸爸妈妈一起阅读。周末时间，家长们还会带着孩子到公益图书小屋参加亲子阅读时光。一年级下册开始，孩子们就开始自己上台讲自己知道的故事了。
　　二年级的阅读时光
　　二年级到了，孩子们长大了一岁，能力也提升了不少。所以我们的班级阅读形式不仅有“故事爸爸和故事妈妈”的讲述，还有“故事小老师”。每周的绘本讲述，都由故事家庭的一大一小来完成，既让家长们参与了，还锻炼了孩子的能力。
　　三年级的阅读时光
　　三年级到了，孩子们的阅读已经开始从图文结合式的绘本阅读逐步转入文字性的整本书的阅读。为了刺激孩子们的阅读热情，我在班上开展了班级读书会。班级读书会的内容就是以孩子分享自己的阅读书籍为主，要求有PPT课件，这样我们的家长也在继续和孩子进行亲子阅读，而这种亲子阅读就已经由讲述性的转变为研讨内容和分享读后思想的交流了。
　　四年级的读书时光
　　班级读书会是孩子们喜欢的读书分享会，这项读书活动依然在进行着……

主要读书活动及成果
　　故事妈妈（故事爸爸）走进教室的班级阅读活动
　　深受孩子们的喜爱。家长带动家长，家长带动学生，学生带动学生的阅读氛围不断地传递着。每个孩子都希望自己的爸爸或者妈妈走进教室成为我们的故事妈妈或者故事爸爸。孩子们把自己喜欢的绘本书籍带回家中，读给爸爸妈妈听。家长们也积极得投入到孩子们的阅读中，并积极报名参加班级的故事讲述活动。因为家长的努力，因为孩子对书籍的热爱，我们的班级亲子阅读氛围浓厚而丰富。
　　“故事家庭”活动的开展，带动了孩子们站上讲台自己讲述绘本故事的热情。每周一次的班级阅读活动变得更加的精彩纷呈。讲台，因为有了故事妈妈和故事爸爸变得精彩；讲台，因为有了小老师的风采，变得更加的生机勃勃。亲子阅读的氛围浓浓得笼罩着我们的班级，孩子们在不知不觉中已经爱上了读书。
　　三年级的班级读书会活动
　　是孩子们书本阅读的提升。绘本阅读一直伴随着孩子，而整本书的阅读也开始进入孩子们的阅读生活。孩子们发现整本书中的精彩是绘本书籍中没有的，整本书的文字吸引力更大。班级读书会，是孩子们自己走上讲台，走向自信，展示自己的阅读书目，分享自己的阅读感受，推荐大家阅读的读书会。通过这样的活动，无形中让家庭的亲子阅读活动也跟进了，家长们也快乐地捧起孩子们的书籍一起阅读，读完后和孩子一起制作班级读书会的课件，培训孩子走上讲台，走向自信。当一本本书开始在班级中传阅时，当一个个小书虫安静地啃书时，这种浓浓的书香静溢着孩子的感觉让人愉悦。　
　　“腹有诗书气自华”，书籍浸润着孩子的生活，滋养着孩子们的童年。以书为友，以书相伴，让书香一直滋养着我们的班级。