阅读活动开展情况
　　我们班由40个充满好奇心，热爱阅读的小天使组成，最开始形成这股读书之风源于一件小事，有一次，大扫除完毕后，有几个同学就围在一起津津有味地看着才刚发的《品格周刊》，我看这画面实在太美，于是就抓拍了下来，放学之前把这件事讲给了同学们听，并且还展示了照片，大力表扬了这群爱阅读的孩子们，就是希望能引导更多同学的参与，没想到竟如愿以偿，同学们开始自发地看起课外读物。
　　趁着同学们的这股劲头，我灵机一动，通过晨会宣布了建立班级图书角的决定，我首先带头自愿分享了20本适合孩子们看的课外读物，然后再发动孩子们自愿分享，第二天，孩子们就纷纷带来了自己已经阅读完的书籍，为了起到强化的作用，每一位带了书籍的同学都奖励了大拇指。
　　不知不觉我们的图书角就有了各种各样的图书：有科学探秘类的，有关于写作的，有绘本，有童话故事……为了让读书活动更有序，更像一个集体活动，我们固定了读书的时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，阅读课，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。所谓：“不动笔墨不读书”，所以我要求同学们将读到的好词圈出来，好句用直线勾画出来，品读完以后再花时间摘抄好词好句，还可以根据内容配上一些插画。
　　我们还会抽阅读课的时间开展“班级读书会”。每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。一次又一次的活动，让孩子们更加热爱阅读，有的同学说:“现在不读书都浑身不自在了！”听了这样的话，我内心的愉悦真是溢于言表。

主要读书活动及成果
　　根据每学期定的读书主题，结合学生实际，开展美文诵读比赛、讲故事比赛，古诗擂台赛、读书手抄报展览等各类读书活动。
　　具体如下：利用每天早上8:10到8：:30的时间诵读美文，采用各种形式，由学习委员主持，有时候是男女分开读，有时是开火车读，有时候是小组比赛读，读得好的由学习委员记录，给相应的小组加星，学生评价后由老师总结，一周后统一评奖。
　　故事比赛是在每周的阅读课上抽出20分钟的时间进行，自愿上去分享3分钟，只要是上去的同学都会有鼓励奖，每位同学讲完后，都会请同学分享他的感受，最后有同学投票评出“讲故事大王”。古诗擂台赛定在每周的经典诵读课上，最后由学生投票评出这周的“古诗达人”，读书手抄报会择优张贴在班级展示栏上。