阅读活动开展情况
　　为了激发学生读书的热情，我班积极投身于这次“悦读伴成长·书香飘校园”读书活动中，以“营造书香班级，好书伴我成长”为座右铭，积极构建特色书香班级。
　　一、营造书香氛围，让孩子有读书的欲望。
　　班级氛围也是一种语言，蕴含着巨大的潜在的教育意义。我们的倡议是：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师带领学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
　　1.积极动员，激发读书兴趣：
　　在实施读书计划伊始，班级里举行了一次以“好书伴我成长”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的好处。同学们还踊跃上台向全班同学推荐自己阅读过的好书。“好书伴我成长”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
　　2.美化教室布置，营造良好的读书环境。
　　营造一个好的读书环境，对激发孩子的阅读需要是行之有效的。为了营造一个浓浓的书香环境，我们在教室的墙上创建一个读书专栏：“好书我推荐”。同学们把自己看过的好书，撰写成文章，分享读书的妙趣，写作的乐趣。
　　3.建立班级图书角。
　　在教室建立图书角，班上每个同学至少带来了三本书，使小小读书角拥有了一定数量的书籍。书籍涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等，充分保证了孩子们的阅读量。
　　4.落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午半小时是读书时间。每周四午自习时间固定为学生自由阅读课外书的时间和读书交流时间。
　　二、保证阅读时间，给孩子读书的空间。
　　1.晨读。合理利用晨读时间，进教室就读书。
　　2.“午读”。中午午餐后的30分钟作为学生课外阅读的时间，在这段时间只进行课外阅读，不做其他各项作业。为孩子们营造了良好的阅读氛围。
　　3.“晚读”。为了保障学生回家的读书时间，我把阅读课外书书也作为一项重要“家庭作业”布置，每天的作业中都要求学生有一定时间的课外阅读，每天读书不得少于20~30分钟。并且大声读给家长听，再让家长为孩子的阅读存折存入金币并签字，既实现亲子共读的目的，又增进了亲情。

主要读书活动及成果
　　为了充分发挥课外阅读的作用，使学生在交流中达到积累语言、提高能力、获得成就感的目的，我们还开展了多层次交流和评价活动。
　　1.开展读书活动：我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
　　2.写读书笔记：我一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
　　3.填写阅读存折：让每个填写自己的阅读存折，写上读书格言、填上名字、盖上手印，并庄严宣誓。以后每阅读30分钟课外书，可存入金币一枚。并根据存入金币的多少，到老师处换取一定的奖励。
　　4.开展“书虫讲坛”活动。利用每节语文课的前三分钟，开展“好书推荐活动”，学生推荐自己读的好书。给孩子们一个展示、交流阅读成果的平台。过展示、评比，进一步激发了学生阅读的兴趣。
　　5.出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。
　　6.在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到的通过表演去加深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
　　7.班级共读一本书：开展“班级共读一本书”活动，全班学生共同阅读，老师定期组织学生进行集体交流，激发学生的阅读兴趣。
　　8.　评比每月“读书明星”。结合读书笔记、阅读课上的表现、诵读情况、“好书推荐”专栏的参与情况，阅读存折的记载情况每个月评比出五名“读书明星”，并发给奖状、奖品，为孩子们树立学习的榜样！
　　为了充分发挥课外阅读的作用，使学生在交流中达到积累语言、提高能力、获得成就感的目的，我们还开展了多层次交流和评价活动。
　　1.开展读书活动：我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
　　2.写读书笔记：我一直提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的依据。
　　3.填写阅读存折：让每个填写自己的阅读存折，写上读书格言、填上名字、盖上手印，并庄严宣誓。以后每阅读30分钟课外书，可存入金币一枚。并根据存入金币的多少，到老师处换取一定的奖励。
　　4.开展“书虫讲坛”活动。利用每节语文课的前三分钟，开展“好书推荐活动”，学生推荐自己读的好书。给孩子们一个展示、交流阅读成果的平台。过展示、评比，进一步激发了学生阅读的兴趣。
　　5.出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。
　　6.在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到的通过表演去加深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”，让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
　　7.班级共读一本书：开展“班级共读一本书”活动，全班学生共同阅读，老师定期组织学生进行集体交流，激发学生的阅读兴趣。
　　8.　评比每月“读书明星”。结合读书笔记、阅读课上的表现、诵读情况、“好书推荐”专栏的参与情况，阅读存折的记载情况每个月评比出五名“读书明星”，并发给奖状、奖品，为孩子们树立学习的榜样！