阅读活动开展情况
　　该班书香味浓，全班学生热爱阅读，班级老师注重指导学生阅读，让阅读成为学生的一种习惯，开展的阅读活动主要有：
　　1、召开学生家长座谈会，向家长宣传开展全民阅读活动的意义和目的。在家长会上，该班语文老师杨永宏结合语文课教学，给学生讲解大量阅读的好处。通过学生的阅读带动家长的阅读，这样，每一个家庭的氛围慢慢第变成阅读家庭，推动整个社会阅读活动的开展，促进学生养成阅读习惯。同时指导学生家长进行阅读帮扶，学生家长自己先熟悉读本，然后听学生朗读，先从有声阅读指导开始，让学生把字读正确、读清楚，然后结合课文的中心意思，读出感情，从而加深对文本的领会。然后进行默读训练，限定时间，指定阅读材料，让学生快速阅读，把握文本内容，通过快速阅读的指导让学生能更好滴海量阅读。鼓励家长和学生进行“亲子比赛阅读”，在家庭里家长和孩子一起读同一本书，比对文本内容的感悟，对文本写作方法的学习，从而激发学生阅读的兴趣。
　　2、鼓励学生到学校图书馆借阅图书。学校图书室向全校师生开放，我校现有图书已达到1万8千多册，且图书种类齐全，能保证全校师生的阅读。按自己需要借书，及时归还。
　　3、班级设置图书专柜，布置好图书角。班级每个每个学生都提供自己喜爱的藏书交到班级，专人负责管理，整理书籍，摆放书本，并定期更换，为班级营造书香氛围。
　　4、鼓励学生讲书中的故事，语文课堂安排时间让学生交流自己的摘录笔记，读书心得。比如学生读了阅读了《海底十万里》，交流自己了解到许许多多的海洋生物，了解他们的生活习性，知道怎样和动物们和谐相处；阅读了《上下五千年》，会更好地了解中国五千年的辉煌历史，了解历史上的英雄人物，学习他们的英雄品质……
　　5、老师以经典书籍内容对学生进行熏陶，结合教学进行大量拓展积累，既丰富了学生的知识面，又激发了学生的阅读兴趣。
　　6、班级开展系列读书活动，班级采用“好书换着读”、“好书讲着读”、“好书比赛读”等方式激励学生热爱读书。

主要读书活动及成果
　　该班老师热爱阅读，知识面广，班级崇尚阅读，用经典浸润学生，陶冶学生情操，让阅读成为学生的一种良好习惯。老师进行好书讲解，激发兴趣，学生讲故事，交流读书心得，班级采用“好书换着读”、“好书讲着读”、“好书比赛读”等方式激励学生热爱读书。
　　“好书换着读”，鼓励学生把自己的藏书带到班级，作好书推荐，老师负责准备书签，每个学生把自己的藏书贴上标签，写上自己的姓名，存放在班级书架上，让学生有空自由看书。同时规定，学生看书后必须要有收获，把自己收集的好词好句交流，把自己记住的古诗、故事向全班讲解。图书角专人负责，把藏书进行归类整理，有序摆放，并提醒学生爱护书籍，看完后及时归还。半期更换一次图书角的图书，每个学生至少带一本课外书到学校班级，放到图书角，规范摆放后供学生阅读。
　　“好书讲着读”，安排足够的时间让学生自由阅读，每天中午，让学生迅速完成自己的任务（整理卫生、完成作业），然后在自己的座位上静静的读书，并将书中优美词句摘抄，每周安排一次阅读汇报交流课，在课堂上，全班轮流进行交流汇报，可以是优美词语句段赏析，也可以是讲述书中的故事，还可以谈自己读书的体会，全班评选优秀进行表扬。每节语文课并安排一定时间让学生讲经典故事，积累名著名言。
　　“好书比赛读”，老师根据语文课本大单元主题，推荐阅读书目，比如古诗教学后让学生吟诵同类题材的优美诗词。学了“战争单元”拓展阅读《小兵张嘎》、《小英雄王二小》……讲同一个故事，对《十五从军征》的故事进行改编、对《螳螂捕蝉》进行扩写、续写，并评出优秀作品，让学生更加热爱读书。
　　“师生比赛读”，这是该班老师激发学生阅读的兴趣的另一做法，中午休息时，老师会和班上的学生比赛阅读，比如朗读、背诵诗歌，快速阅读，快速比赛背诵。同时，比赛讲故事，大家都读同一本书，然后大家讲故事，大家比赛谁讲得生动形象。
　　“国事家事天下事，事事关心”，让学生心中有国家。组织学生写读书征文，结合国家大事，结合时事，谈论自己的看法，通过写作，学生对文本的解读更加深刻，能从自己的角度认识世界，促进了正确的人生观、世界观和价值观的形成。组织学生办“读书小报”制作比赛，把自己读书的感受和自己所读的书向同伴介绍，让自己对好书的认知感染其他的同学。
　　“让阅读成为一种习惯”，总之，该班学生热爱阅读，在老师的指导下，能选择好书阅读，深刻阅读，班级读书氛围浓，能促进学生良好阅读习惯的形成。同意推荐为“书香班级”。