阅读活动开展情况
　　（一）积极寻找书源，让学生有书可读
　　1、教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。
　　2、调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，作出统计，要求有书的小朋友每人选一至两本带到学校，建立班级小书库。将根据班级小书库的图书数量、出借记录、管理制度等评比最佳
　　3、图书角定时向学生出借图书（每周一和周三作业整理课向学生开放读书活动）。（提倡同学与同学之间建立“好书交换站”，不定期举行“好书换着看”活动。）
　　4、班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
　　（二）、建立读书活动管理小组      　 
　　组长：钟思璘　　　　　　副组长：施心蓓　　　　　　　　小组长：若干
　　（三）、积极组织读书活动，检查读书效果。
　　1、做好读书登记簿  　 
　　（1）　每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿。
　　（2）每个小组结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书成长规划书。
　　（3）班级将组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。  　 
　　　2、建立班级图书角和个人小书库  　 
　　（1）读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。
　　（2）在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库　。

主要读书活动及成果
　　（1）落实好读书时间。每天晨读时，进行经典诗歌朗诵。每天中午让学生阅读自己喜欢的课外书。每天晚上布置学生回家看30分钟到60分钟的课外书，摘录好词佳句，并写下读后感，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
　　（2）召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
　　（3）举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。进行综合性学习——“轻叩诗歌的大门”，读诗、品诗、写诗、合作编撰诗集，举行诗歌知识竞赛等。
　　（4）每星期一节阅读课——“班级读书会”。 班级读书会所倡导的教学方式，同语文课程标准中的若干理念是相通的。例如，强调从学生的兴趣出发，强调让学生多提问、多思考，强调同文本的对话，强调尊重学生的阅读感受，强调自主、合作、探究的学习。 以“班级读书会”为载体，老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书方法，对学生在阅读过程中出现的问题进行分析总结。举行“好书推介会”和“专题读书交流会”、“读书成果展”等。
　　（5）整理“采蜜集”：提倡不动笔墨不读书的习惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜集”中，编写阅读提纲、写体会等，日积月累温故知新。定期举行读书笔记展评活动，成为“读书之星”评选的依据。
　　（6）鼓励学生与父母进行“亲子阅读”，开展“感悟对对碰”活动。学生与家长共读一本书 ，孩子写出读书体会后，读给家长听，并请家长在后面写出自己的阅读感悟，深化理解，升华品悟。
　　（7）办读书手抄报，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，班级组织全班学生参观、评比。优秀作品展示在教室后边或走廊外。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。
　　（8）在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
　　（9）阶段评选，激励书香之“才”。在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书量、读书态度、参加交流的成果进行评价，评选出班级“读书小明星”。