阅读活动开展情况
　　我从事教育事业有21年了，在最近这10年里，我一直注重孩子的阅读教育，因为阅读让人明理让人优雅从容；阅读能带领孩子走进不同的人物内心；带领孩子走到大自然中领略无限的美好风光；阅读能让看到动物界的厮杀，纷争；阅读更能让孩子学会分析问题，解决问题。很多孩子在阅读中形成自我管理的能力。
　　从一年级开始，我们就自筹资金在网上买书，从各种绘本开始，《不会写字的狮子》《三只小猪》《山田家的气象报告》……每次都是老师带着在屏幕上读，猜，想，孩子们兴趣很浓，甚至开始编写自己的绘本，如《安吉家的气象报告》《我》等。我还给孩子们读《窗边的小豆豆》的系列故事，并且模仿里面的游戏做一做，从书里孩子们懂得爱玩是孩子的天性，哪怕衣服弄坏了都无所谓，明白了人要互相帮助，有爱心，还读了小豆豆长大的故事，那么能干，那么有爱心的一个女孩，长大了会做什么呢？原来当了联合国驻非洲爱心大使，常常帮助非洲的难民，给食物，给药品，在联合国呼吁更多的人来帮助这些可怜的人，孩子的同情心和爱心培养起来了，班级更加团结友爱。我们还学着小林校长让孩子爬树，每个周三都可以在我的带领下爬一下，多么开心啊。
　　后来我们接触到了更多的书：沈石溪的动物小说，曹文轩的《草房子》及其他书籍，杨红樱的系列故事书，《美国的校车》系列，各种奇遇记书籍，各种童话故事，书目太多。
　　有些孩子读书时真是如饥似渴，废寝忘食，有个孩子告诉我说他在半个月里读完了沈石溪的10本动物小说，他对动物的理解全部来自这些书，我们利用每天早读，午休读书，还有每周一下午的文体活动课，每周五的班会课，学校开展什么活动，需要等待的时间我也会叫孩子拿上书等待，将碎片时间利用起来，孩子读书的时间就多了，当然回家肯定得读书了。
　　到了五年级，我们不集体买书了，而是两种途径看书，同学把自己家里买的喜欢的书带到教室里，借给其他同学看，互相交流阅读，做好登记，坏了照价赔偿。还有就是到阅览室借阅。
　　课外我们除了读适合我们的必读书目，我们还用碎片时间读国学《论语》《尚书》《诗经》《唐诗宋词元曲》《三字经》《声律启蒙》，会背长诗白居易的《琵琶行》，李白的《将进酒》，陶渊明的《桃花源记》，岳飞的《满江红》，周敦颐的《爱莲说》等等，每天上语文课前都是书声朗朗。

主要读书活动及成果
　　读书活动有：
　　1、写读后感
　　2、写观后感
　　3、亲子阅读
　　4、诗歌朗诵
　　5、课本剧表演
　　6、成语大会
　　7、好书推荐
　　8、阅读交流会
　　9、自创故事大会
　　10、师生共读
　　11、讲成语故事
　　主要成果有：
　　1、班级出现了几个小作家，常常自己写身边的人和事，景和物，还编写短篇童话故事，承载着一定道理如：孙佳怡的童话故事系列，我常常鼓励她说，你就是小作家，加油哦！把你的作品写在一个厚本子上，将来再去修改，装订成册。
　　2、班级的几个课本剧表演家代表我们学校到区片去参赛，效果杠杠的。
　　3、升旗仪式上的长诗《琵琶行》表演，分析，朗诵入情入景。
　　4、六一儿童节的《声律启蒙》表演更是气势恢宏，流利清晰，悠扬悦耳，震撼全场。
　　5、关键是养成阅读习惯，在书香班级不读书会被人笑话，有了这样的氛围，还怕孩子不读书吗？
　　阅读之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！